Recensión sobre el video: Cambio de paradigma en la Escuela- Ken Robinson

En el vídeo sobre "el Cambio de paradigma en la Escuela ",el autor, nos hace una reflexión sobre la educación pública. Comenta, como los diferentes países del mundo intentan reformar ésta educación, por diferentes razones: la primera es económica, la segunda es cultural.
Por lo que trata de encuadrar: cultura y economía en el mismo círculo.
El problema de esto es que tratan,de encuadrar a los diferentes niños en un sistema educativo de otra época que ahora no existe, basado en lo que se entendía por inteligencia.
Para conocer nuestra verdadera inteligencia, nos debemos remontar a nuestras capacidades de razonamiento deductivo, a raíz de las cuales dividimos a las personas en dos grupos: académicas y no académicas. LA consecuencia de pensar que las personas son no académicas o poco inteligentes, viene a que mucha gente piensa que no es brillante, aún siendolo.Por lo que tenemos una doble columna:ecónomica e intelectual, dentro de la educación pública.
Por otro lado, en la sociedad que vivimos hoy en día cada vez son más los casos que se dan de TDAH (trastorno con déficit de atención e hiperactividad), estos niños necesitan de una medicación rutinaria. Todos los niños que lo sufren están rodeados de estímulos en nuestra sociedad, como: ordenadores, televisión..etc. Todo esto resulta nocivo a la hora de ir a la escuela y prestar atención pues se encuentran aburridos. Lo que quiere decir, que los niños están completamente anestesiados dentro de la educación
Hoy en día,tenemos una educación modelada en interés por el industrialismo. Las escuelas tienen bastante semejanzas con las fábricas, y planes de estudios estandarizados.
Por lo que Ken Robinson,piensa que debemos de ir en otra dirección, cambiando el paradigma en la escuela.
Finalmente, el pensamiento divergente es una capacidad esencial para la creatividad,es la habilidad de ver  muchas posibles respuestas a una pregunta, muchas formas de interpretar una pregunta.
A modo de conclusión, no hay que hacer una diferenciación entre lo académico y no académico, reconocer que el ambiente de trabajo es en grupo y no de manera individualizada.